I det Store Norske Leksikon kan en lese at informasjonskompetanse defineres slik "...en samling av ferdigheter som gjør en person i stand til å identifisere når informasjon er nødvendig, og som setter vedkommende i stand til å lokalisere, vurdere og effektivt anvende denne informasjonen".
Det er min oppgave som lærer å lære elevene om informasjonskompetanse, lære de riktige måter å søke etter stoff til oppgaver og liknende. De må vite hvilke søkemonitorer som er ok å anvende og hvordan de skal bruke det de finner. Ettersom jeg arbeider på en barneskole er det viktig å lære elevene så tidlig så mulig å være kristisk til det de finner, og ikke bare klippe og lime inn det de tror er ok å bruke. Etter å ha lest leksjon om Informasjonskompetanse 2, satt jeg igjen med tanker om at det jeg leste er det samme som jeg opplever i skolen. Elevene vet for lite om hvor de kan finne aktuelt stoff og hvordan de kan bruke det de finner. De klipper og limer inn, og tror de gjør det rette.
Jeg har selv opplevd det som står skrevet i rapporten fra University College London, at det er Google som er første valget når elevene skal søke etter informasjon, og at det er veldig få som bruker bibiloteket sin nettside. De blir kallet Google generasjonen da de har vokst opp med Internett, noe som jeg synes passer veldig godt.Som det stod i leksjonen om Informasjonskompetanse 2 :
"Forskarane konkluderar med at “young people are dangerously lacking information skills”.Dette er en enkel og grei måte å fortelle om en viktig oppgave vi lærere har forann oss.
I Stortingsmelding 30 fra Kunnskapsdepartementet kan en lese at:
Det er min oppgave som lærer å lære elevene om informasjonskompetanse, lære de riktige måter å søke etter stoff til oppgaver og liknende. De må vite hvilke søkemonitorer som er ok å anvende og hvordan de skal bruke det de finner. Ettersom jeg arbeider på en barneskole er det viktig å lære elevene så tidlig så mulig å være kristisk til det de finner, og ikke bare klippe og lime inn det de tror er ok å bruke. Etter å ha lest leksjon om Informasjonskompetanse 2, satt jeg igjen med tanker om at det jeg leste er det samme som jeg opplever i skolen. Elevene vet for lite om hvor de kan finne aktuelt stoff og hvordan de kan bruke det de finner. De klipper og limer inn, og tror de gjør det rette.
Jeg har selv opplevd det som står skrevet i rapporten fra University College London, at det er Google som er første valget når elevene skal søke etter informasjon, og at det er veldig få som bruker bibiloteket sin nettside. De blir kallet Google generasjonen da de har vokst opp med Internett, noe som jeg synes passer veldig godt.Som det stod i leksjonen om Informasjonskompetanse 2 :
"Forskarane konkluderar med at “young people are dangerously lacking information skills”.Dette er en enkel og grei måte å fortelle om en viktig oppgave vi lærere har forann oss.
I Stortingsmelding 30 fra Kunnskapsdepartementet kan en lese at:
Lærerene har en viktig oppgave med å lære elevene kunnskapen de trenger for å bruke riktige søkemonitorer og vurdere kritisk de de har tenkt å bruke.Digital kompetanse er summen av enkle IKT-ferdigheter, som det å lese, skrive og regne, og mer avanserte ferdigheter som sikrer en kreativ og kritisk bruk av digitale verktøy og medier. IKT-ferdigheter omfatter det å ta i bruk programvare, søke, lokalisere, omforme og kontrollere informasjon fra ulike digitale kilder, mens den kritiske og kreative evnen også fordrer evnen til evaluering, kildekritikk, fortolkning og analyse av digitale sjangrer og medieformer. Totalt sett kan digital kompetanse dermed betraktes som en meget sammensatt kompetanse.
På Internettsiden til Nettvett.no, kan både lærere, elever, og foreldre lese om hvordan en kan bruke Internett som en fordel i skolearbeidet. På denne siden Internett - venn eller fiende? kan du lese om at "Internett kan være til stor nytte for deg i skolehverdagen, men det er noen ting du bør sette deg inn i." Her kan elevene lese om Internett som kilde, kildekritikk,opphavsrett og personvern. Nettvettregel nr 8. er enkel og god, "Sjekk alltid hvem som har laget informasjonen du finner - husk at alle kan legge ut noe på nett".
________________________________________________________________
Litteraturliste:
Informasjonskompetanse 1( Del 2) - DKL102 - Ivar John Erdal - HVO våren 2012
Andre kilder:
Information behaviour of the researcher of the future, a CIBER briefing paper,
University College London:Tilgengelig fra
http://www.ucl.ac.uk/infostudies/research/ciber/downloads/
ggexecutive.pdf [Lastet ned 18.03.2012].Kunnskapsdepartementet
St.meld. nr. 30 (2003-2004) Kultur for læring:Tilgengelig frahttp://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/20032004/stmeld-nr-030-2003-2004-/4/6/7.html?id=404474 [Lastet ned 18.03.2012].
http://www.nettvett.no/ikbViewer/page/nettvett/tema?tema=63866 [Lastet ned 18.03.2012].
Store Norske Leksikon (SNL):
Tilgjengelig fra http://snl.no.[Lastet ned 18.03.2012].
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar